学会理财比微积分更实用

一直在路上

美国高中课程给我的最大感觉就是：设置很人性化，注重实用性。

　　在美国，学生可以依据个人兴趣与学习能力选择适合自己的课程，除了必修的英语、数学、科学、外语和社会学习外，其他课程和时间都可以自己选择。在Tyburn，我们可以选拉丁文又或是西班牙文，也可以本学年修物理，下学年修化学，又或是兼修两门。记得我在选课的时候，面对那张等待我填进每一个空格的课程表，兴奋得像是吃惯了饭堂的人去吃一顿琳琅满目的自助餐，心满意足地将喜欢的食物放入盘中。

　　美国学校鼓励学生按照自己的节奏学习。学生如果觉得这个学年的整体成绩不理想，还可以选择重修。我的同学Rose有学习障碍，17岁依旧在读九年级，但Rose经过重修反而逐渐建立了学习的信心，不至于因压力过大而失去学习兴趣。在国内，重修相当于留级，是很不光彩的一件事。但在美国，重修挺普遍的，它不过意味着用一两年来调整个人状态。当然，美国学校也协助学习能力好的学生更上一层楼。Karli的成绩很好，于是英语老师将她修的普通英语升格为荣誉英语。如果学生修足了学分，也可以少选些正课，多些自习时间。12年级的Eileen因为修够了学分，所以决定放弃每周五(周五的课多为副科)的课时而去咖啡店工作，为将来读大学攒学费。

　　美国高中设有许多与生活联系紧密的课程，如政府学、经济学、个人理财、职业规划等。在个人理财这门课上，我们学习如何存款、使用支票、选择保险等。一开始，我并不重视这门课，有一次，课堂播放的一个视频，谈到许多大学生因不懂得合理使用信用卡而卷入债务的现象。接受着高等教育的他们却不具备基本的理财常识，因而刚踏进社会便背上糟糕的信用记录，我这才意识到掌握基本的生活技能的重要性。这些好像要比我苦苦钻研的微积分更实用。

　　职业规划这门课是一扇面向社会的窗，我们从中学习申请大学的程序，发掘自己的职业兴趣，了解申请工作的技巧等。Mrs.Collier和Mr.Armstrong总是热心地为我们提供一切资源，他们还为12年级的学生提供申请奖学金的信息。我们最近完成了一个关于职业访问的内容。每个人选择一个自己感兴趣的职业，然后去采访一位正在从事该职业的人。从收集受访人信息，到设计采访问题，到等待回复，再到发感谢信，我们不仅得到关于职业的指导性信息，而且学会了如何和学校家庭外的人比较正式地打交道。

　　相较而言，国内课程内容太多高深的理论性知识，缺乏对学生生活技能的培养。美国高中则会通过许多与生活联系紧密的课程，协助学生顺利从学校过渡到社会。

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