科学学习对儿童的重要性
幼儿科学是幼儿教育的一个内容，它讲究踏实的学习，来不得半点虚假。科学需要创造，需要幻想，需要对周围物质世界进行观察、感知、探索，从中发现问题和解决问题，旨在使幼儿获得经验，认识世界的一种活动。人类之所以能有今天的发明、创造，并具有创造的欲望，所以科学教育强调幼儿通过观察、操作等实践活动，让幼儿自由探索，培养好奇、好问、乐于尝试的愿望，形成对身边科学现象、科学问题的求知欲。鲨鱼公园儿童大学专业老师表示，科学教育对促进幼儿的身心发展有着不可替代的作用。我认为可以从以下几方面入手： 科学教育的指导思想 1、珍惜幼儿的好奇心，积极引导幼儿进行科学探索。 幼儿天生具有好奇心，对周围的世界充满惊奇，他们渴望发现世界上的一切秘密，所以，幼儿有各种数不清的问题，对于好奇的东西还会去摆弄、去触摸它们。如果对于幼儿的这一种行为，不去引导他们，让他们弄清个中原因，那他们可能会变成一个破坏王；如果对他们的这种行为进行斥责，不准他们“动手动脚”，那他们也可能会变成一个胆小、无好奇心、行事畏缩的人。柏拉图说：“好奇心，好奇看，知识之门。”幼儿的好奇心是科学思维的萌发，我们要珍惜和鼓励幼儿的好奇心，并进行及时的引导，为他们创设自由探索的条件，这样才能满足幼儿心理需要，丰富幼儿的知识，培养幼儿的创造性。 2、以耐心、严谨的态度幼儿的问题。 幼儿对于客观世界的种种特别好奇，有的问题经常问到你不知如何去应付他，对于幼儿的这些问题，我觉得应该耐心地、客观地向幼儿进行讲 述，对于不懂的问题不要不懂装懂。 科学教育的兴趣 兴趣是幼儿学习的老师。皮亚杰的认识发现理论认为，3—6岁的幼儿正处于前运算阶段，他们能逐步使用外部世界的内部表象，运用符号来表示周围的人和事物。因此，我们完全可以通过问题、解决问题。例如，在玩“沉、浮”的活动中，我准备了木制品，石制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品、泡沫制品等各种各样的材料，供幼儿在水中自由投放，发现他们在水中的现象，从而让幼儿体验到重的东西会往下“沉”，轻的东西会“浮”上来的道理。从而引起了幼儿的兴趣，最后，得出了水有“浮力”的结论。小朋友在实践中发现，思考甚至解决了生活中的问题，想象力、思维力得到了发展。可见，以身边的、周围的事物和现象可以激发幼儿的学习兴趣。感谢党和人民的关爱~~~ 感谢党和人民的关爱~~~ 感谢党和人民的关爱~~~ 来上茶~~~~ 来电来函..欢迎洽购... 一骂人就激动.... 呵呵~~~我的我的 我帮不了你 very good大成都越来越人气旺哦