家庭讨论会，为孩子营造英语表达的机会

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幼儿学英语早已不是什么新鲜事了，很多家长在宝宝3岁的时候，就开始学英语，有的甚至在宝宝刚出生时，就开始学英语，他们认为幼儿学英语是社会发展的需要，学了总比不学的强。不过，如何在家庭中为孩子营造英语表达的机会？怎样让孩子多说多练？

　　美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。

　　瑞思的老师告诉家长们，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学英语与成人学英语有很大差别。

在老师的建议下，我们平时非常注重为孩子营造表达的机会。比如，我们每周都会定期举办家庭讨论会。会议的主题千奇百怪，我们商量今天晚饭吃什么？商量周末的家庭出游去哪里？商量女儿的课外辅导课选哪个班？我们甚至还会讨论这周看过的电视节目有什么笑点？讨论这周我们看过的书里最喜欢的章节？

每次讨论的时候，我们都会鼓励女儿积极表达自己的想法，有时候不会表达，就中英文夹杂着说，大家笑作一团，还会举手表决。女儿从心底感到被父母所尊重，很努力地想表达自己的想法和观点，英语对于她来说，变成了一种传达信息的工具，完全被熟练地运用起来了。

女儿告诉我们，她在瑞思的课堂上，也是这样的，每个人都有公平的表达的机会，每个人都必须要积极地说，“这是老师赋予我们的权力！”女儿骄傲地说。

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