讲“故事”学英语

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       母语式的语言环境是儿童英语学习中效果很好的方式，但是在我们以汉语为母语的生活环境中要找到一个完全的英语语言环境几乎是不可能的，因此，为了给孩子营造出更好的语言学习环境，所以我们只能去创造，不管是学校或是父母都应该尽量的帮孩子创造语言环境来帮助他们的英语学习。
      在学校创造语言环境并不困难，而在家庭里由于各种各样客观和主观因素的影响，要为孩子创造出适合的语言环境就可能会遇到很多问题了，因此父母们应该设法在家里为孩子创造各种英语学习情景，为孩子的英语学习提供“交流场所”，使孩子在学习上能更加事半功倍。
       瑞思学科英语抓专家表示，讲“故事”无疑是在家庭生活中最容易为孩子创造出的语言学习环境，儿童故事通常是在特定的情境中发生的，它源于生活、贴近生活，是对人们生活、学习和工作的描写和记述。所以，通过用“讲故事学英语”这种方式，为孩子的学习设置适合的语言情境必然是我们丰富孩子英语教学和家庭教育的主要手段之一。
　　父母可以为孩子们选择科学、合理的英语故事，每个孩子因为年龄和学习程度的不同，对于儿童故事的接受程度也有有所不同，而且我们给孩子讲故事的目的在于帮助他们学习英语的同时，也给他们灌输正确的人生观和世界观。所以我们在为孩子选择英语故事的时候，要根据他们的年龄特点而进行选择，一些不符合常理或者过于天马行空的故事并不适合一些年龄太小，或者还未能很好地辨明是非的孩子。
　　孩子对语言的接受和认知是处在一个不断提高的过程，因此给孩子所选择的故事，在语言上要深浅恰当，我们的目的是让他们能看到这个故事，并从故事中学习到与他们学习能力相对应的英语词汇，而一旦故事里的语言超出了他们的接受水平，让他们感觉到难懂而不愿意继续阅读或听下去，甚至还产生了厌烦的情绪，那么我们的就会失去其学习的意义了。
　　此外，孩子对知识的认知和接受需要一个过程，要孩子只听一遍故事便能完全理解并复述出来是不可能的，因此我们所说的“讲故事学英语”要强调反复的听和读，尽量帮助孩子们理解故事的内容。而需要明白的是，我们是用讲故事的方式对孩子的英语进行反复的学习，使孩子在享受精美图画和原味美语的同时，也不断培养和提高英语语言能力，我们给予孩子的是快乐的学习方式，而不是一种沉重的负担。

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