“饭桌演讲”培养出的演讲力

奥利奥利奥

    曾有人说过，演讲是一项很有趣、而且不需要多花费时间准备的活动。通常孩子在四、五岁时，总喜欢在饭桌开始他的“演讲”时间，讲 述的内容包括他和小朋友的故事，他所看到的、想到的，甚至会把大人给他讲的故事，再讲给大人听，以至于有时讲得兴致勃勃、眉飞色舞，甚至忘记了吃饭。每当遇到这种情形，大多数家长总是会冷着面孔制止孩子，告诫他们要学会“有话吃完饭再说”。然而在吃完饭后，很多时候孩子又已经不想继续他的“演讲”了，就连大人叫他复述吃饭时讲的故事，他也讲不全了。
    瑞思学科英语教育专家认为，其实，此时的孩子智力开始飞跃发展，饭桌上的演讲是孩子身心发展的必然过程，作为父母不应该对这种现象予以简单甚至粗暴的制止。相反，应该给以适当的引导，并将这种白发的“饭桌演讲”发展成为有目的、有组织的培养口语表达能力的自觉行动。比如组织“家庭演讲会”等，以培养孩子的观察、思维、记忆、言语表达等各种能力，家长可以透过这些小活动，指导孩子把事情讲清楚，把话说明白。我们可以对孩子的演讲题目划分范围，提出相应的要求，但不要限定过多过死，可通过录音机把孩子所讲的过程录下来，再播放给孩子听，以提高孩子的兴趣。
　　孩子刚开始演讲时，可能会讲得不那么流畅自然，家长一定要耐心细致地诱导、鼓励，并注意克服孩子的语病，锻炼孩子的观察力、感受力、想像力，提高口语表达的完整和准确程度。孩子初学演讲时的内容，应限定在孩子社会活动范围，注意符合孩子的心理特点。可以利用一些生动有趣、丰富多彩的孩子读物、录音磁带上的小故事让孩子复述、演讲，这对初学演讲的孩子有着很大的吸引力。

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