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濠润小知识论文:浅谈幼儿园室内墙面环境的设计 创设与教育相适应的良好环境,为幼儿供给活动和表现才能的机遇与前提。增进每个幼儿在不同程度上得到发展。这是《规程》的根本观点之一,也是幼儿教育的基础义务之一。可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。从前,我们在环境创设上完整是属于一种欣赏性的"逝世"环境。它缺乏动态性、参加性和教育性。跟着幼儿园素质教育的一直深入,我园在环境创设方面大为改良,后果十分显明。幼儿园的环境包含两个方面"一是物资环境,二是心理环境。"墙面环境作为物质环境的一个重要局部,我园是如何让它成为幼儿发展更好的服务呢? 一、墙面环境创设要相符幼儿认知特点,以促进其身心健康发展。 幼儿年纪小,缺少最最少的生涯教训,幼儿的意识最初只能通过本身与环境的彼此作用而实现对四周环境的感知。因而,墙面环境的创设要合乎幼儿心理发展的须要。 1、色彩上,应以色彩明丽的纯色为主。丹青色泽宜单纯,濒临天然,这样的色彩令纯粹的孩子们发生丰盛的设想,辽阔无边的绿色草原、密密的森林、广阔的蓝天、沉没的白云、蔚蓝的大陆和可恶的小动物。这些单纯、源于做作的色彩,易使经历浅短的幼儿产生共识,易于懂得,便于他们观赏、表示。幼儿爱好明快的色彩比较,活跃好动的幼儿从中能够感触到色彩的节奏跟共鸣。在为幼儿发明色彩对照的同时,应斟酌画面的整体美,采取较大浅色块支持。可使画面既有部分美的变更又有整体和谐感,能解决幼儿园一堵墙内容多,色调不易同一的问题,使环境更艺术化。 2、造型上,应以简洁为重要表现伎俩。造型简洁的美术最能吸引幼儿,因为尚未完全走出视觉含混阶段的幼儿,对简洁的美术造型会让注意还不长久的幼儿有较快的感知。例如:有着手和脚,张着大嘴的生果、咧着大牙门的小老鼠、手拉手排着队的蔬菜会更令孩子们直愣着双眼,久久不愿离去,同时因为造型概括、简练,绘画操作进程绝对简略易行,更实用于幼儿园安排环境,内容多,更快周期快的现状。 3、内容上,为幼儿创设熟习的、吻合心理请求的环境。现我园的墙面装潢不像有的幼儿园吊挂名人的佳作,也不是回味无穷的形象画,由于这些作品离幼儿生活太遥远,幼儿不易接收。咱们在走廊设计了"幼儿美术功课栏";楼梯的墙壁上是老师用各种废料,彩泥做的儿童作品。在幼儿园大门口还设计了"幼儿风度"专栏,上面有家园运动,幼儿上演的照片等等。这些作品被幼儿所熟悉,颜色娇艳,契合幼儿心理特色,更能培育幼儿的审美情趣。而且,看到本人的作品展出,幼儿更能增添一份成绩感、骄傲感。 二、墙面环境创设要留神春秋差别。以满意不同年龄幼儿的不同需要。 福禄培尔说:"教育要面向全部幼儿。"而幼儿有年龄、个性、性别及发展水同等方面的差异,不同幼儿对环境的要求是不一样的。如:我们在小班活动室的墙上布置的是多种不同情态的拟人化的动物,幼儿无比喜爱。中大班的墙面以"丰收的时节""十二生肖"为主题,教育幼儿懂得各种动物的特点、习惯、自己的属相,以及通过丰产的节令晓得要爱护农夫的劳动结果等等。有的班还针对自己班的孩子的兴致、喜好。创设了"逐日一句"天天学说一句完全的话或者礼貌用语等。这些使先生在墙面布置中开端逐渐转换角色,由单一的决议者到倾听者、配合者。使老师可能更多的凝听到幼儿的声音,注意发明不同幼儿的不同发展水温和不同活动需要,使环境的创设更能促进幼儿能力和个性的表现及发展,促进每个人自身水平进步。 三、幼儿园墙面环境的创设要遵守"四项准则" 一个好的幼儿园环境就应当是一本破体的、多彩的,富有吸引力的无声教科书。环境对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教导意思尤为主要。如何到达让墙壁谈话的目标.
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