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幼儿的午睡“问题”
成为幼儿园老师已近两个月了,应该完全适应了这份新工作,但一直以来唯一让我感到有些恐惧的是孩子们的午睡。 孩子们午睡从13点开始,所有孩子入睡总得花上一个小时,虽然有二三个会在30分钟入睡。
这期间,尝试过原来教给老师和家长的“同理心+界限”,也尝试过不断地正向鼓励,但总是一种体验到自己失败的味道,有时有一种气馁:感觉在其他时候和孩子形成的安全关系也被午睡给破坏了。
有些孩子在午睡前,你必须和他确认是否“上厕所”了,否则刚躺下他会又说上厕所,而且会带动许多其他孩子的响应(虽然他们刚去过厕所),那种情形是你无法阻拦的。时不时我也会忘记这些“确认”。 有的孩子不停地说话,你去“正向鼓励”他安静慢慢入睡,刚搞定一个,另一边又会有声音传来,如此此起彼伏。 有时孩子睡了一半会突然哭着说:想妈妈,接着会有一些声音“我也想妈妈”。
我曾一度也打算放弃,想直接把几个特别难以入睡的孩子“轻拍”来让他们入睡,因为这样反而会更快速地解决问题,可这与我的培养孩子自主理念背道而驰。孩子们最终得独立,帕夫雷什幼儿园的第一价值观就是“自己的事自己做”。 孩子们得自己吃饭,自己搞卫生,同样得自己学会午睡(除了妈妈允许可以不午睡的孩子外)。 家长和老师不可能一直“轻拍”难以入睡的孩子来入睡,他们自己的事最后总得自己应对。
一直让我纠结的孩子午睡问题,其实不是孩子们的问题,而是我自己的问题。 我小时只读过一学期的幼儿园,不记得那时有没有午睡,但对于小学、初中、高中的午睡,还有初中、高中的晚上睡觉其实也一直是问题,大家都喜欢在宿舍熄了灯还扯谈,如果“政教处”老师的威慑,可能说一个通宵都有可能。 中学生都做不到的事,我为什么要求幼儿做到呢? 这个问题的根源是自己对孩子们难入入睡的不“接纳”。
今天仔细一想,孩子们午睡基本上是一个规律:30-60分钟入睡,不多多少也不少多少,这个年龄的孩子需要这样的时间入睡。 因为我的不接纳,我的强作或强装耐心或强装的没有威吓,其实与真正的威吓有一样的效果,我的正向鼓励因此没有实质的内涵和一直连贯的坚持。
我一直在反思对于孩子的这个“问题”的解决办法,却没有对自己反思。希望妈妈们也一样,反思反思对自己孩子“问题”的接纳,这样我们才会真正具备所提倡的“同理心+界限”运用的内功。 |
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